6月17，人工智能工程学院职业生涯规划与就业指导协会在11号公寓一站式108开展“探索我的目标职业——生涯五指图”活动。

  活动开始，工作人员为参与同学发放A4纸、彩笔等材料。主讲人杨娟老师以“用手掌丈量职业理想”为切入点，详细讲解“生涯五指图”的绘制逻辑：将手掌轮廓描摹于纸上，五根指尖分别对应“目标职业名称”，指节区域则需填写“选择该职业的核心动机”或“职业关键特征”。“这不仅是一幅手绘作品，更是一次自我对话——通过视觉化呈现，帮助大家更清晰地梳理兴趣、能力与职业期待的关联。”杨娟老师的引导引发了同学们的热烈思考。

  创作环节，同学们专注绘制：教育技术专业的吴梦瑶在指尖写下“小学英语教师”，指节标注“热爱语言传播/期待激发学生兴趣”；网络工程专业的马进财则在指尖写“信息安全工程师”，指节记录“享受技术攻关的成就感”。一幅幅“生涯五指图”既勾勒出职业梦想，也折射出00后对“职业价值”的多元理解。

  分享环节，同学们手持自己的“生涯地图”逐一上台，结合手绘内容讲述职业故事：“我想成为特教老师，因为曾在志愿者活动中感受到特殊儿童的纯粹与坚韧”“希望从事人工智能算法研发，用技术解决医疗影像分析的实际问题”……从教育、科技到公共服务，同学们的分享涵盖广泛领域，既有对兴趣的坚守，也有对社会需求的关注。

  活动尾声，杨娟老师结合同学们的作品进行专业点评：“职业规划不是‘一图定终身’，而是动态调整的过程。建议大家定期回顾这幅‘生涯五指图’，通过实习实践验证目标可行性，逐步完善自己的职业发展路径。”她特别讲道，“无论是选择稳定的教育行业，还是挑战新兴的技术领域，关键是要建立‘兴趣-能力-市场需求’的三维平衡。”

  此次活动以“手掌”为载体、以“手绘”为媒介，将抽象的生涯规划转化为可触摸的视觉表达，有效提升了学生自我认知与目标定位能力。职业生涯规划与就业指导协会负责人表示，后续将持续开展“职业访谈”“模拟面试”等系列活动，构建“认知-探索-实践”的全链条生涯服务体系，助力学生在职业发展道路上行稳致远。